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河南周口叛逆封闭式学校电话号码是多少？
15岁的小李，是一名初二学生，她被父母带来医院时，手腕上布满一道道“触目惊心”的划痕。父母很担心孩子的状况，却不知道该怎样帮助孩子。在临床工作中，我们发现很多在这个年龄段的青少年存在自伤甚至是反复自伤的情况。
反复自伤的孩子，到底是怎么了？作为父母，又该怎么办呢？在这里给大家提出几点建议，希望能对父母有所帮助。
语言表达能力有限
对于年龄较小的孩子来说，他们的词汇量和语言组织能力还不足以准确表达自己的情感和需求。
例如，当他们感到不舒服、害怕或者被忽视时，他们可能不知道如何用语言来表达，只能通过哭闹或发脾气来吸引注意。
压力或焦虑的表现
现代生活中，孩子同样会面临各种压力，比如学业要求、家庭矛盾，甚至父母无意识的高期待。
这些压力可能会让孩子内心充满焦虑，而发脾气则是他们释放这些压力的一种方式。
年轻人因为原生家庭的问题，而选择不结婚生子。
某乎上有网友分享过自己的经历。他出生在家境一般的家庭当中，父母总是争吵，婚姻不和，甚至父母都有抑郁的倾向。
硕士毕业后，他就到了大城市打拼，虽然领着二十万的工资，但他不敢谈恋爱，也没有结婚的想法。因为他一想到父母的悲剧婚姻，就毛骨悚然，感觉到可怕。
有心理学家认为，原生家庭的阴影，会影响孩子一辈子。父母婚姻不好，那孩子自然就会对婚姻有阴影。这种阴影，需要用一辈子的时间来释怀。
为什么古人会说“家和万事兴”？因为父母的一举一动，会影响到孩子未来的命运和选择。一旦父母做得不好，就会给孩子留下消极的印象。
这种情况下，父母需要扮演冷静的年长者，给孩子补充TA不那么了解的东西，共情TA的情绪感受，尝试探讨TA在伤害自己时是否真的觉得快乐，表达你的担忧和自伤行为可能带来的危险，并讨论替代性的方案。
了解孩子想通过自伤行为实现什么，哪些是可以实现的。想想作为父母，自己可以提供什么帮助，能做到什么。
找到自己能帮助孩子缓解情绪的方法，坚持去做。注意，不要冲动地想到什么就立刻做，而是要确定自己是不是可以持续地做。
第一阶段:适应期成立学员档案，心理老师对学员进行人格和心理健康测评，同步进入常规素质课。包含:心理健康课(个体、团体)、素质培训?(国学、艺术、情商训练)、行为矫正 (军事体验、体育、行为养成)。
第二阶段:培训塑造期根据第一阶段各项心理、思维、素质测评和专家评估制定个性方案。包含：家庭治疗、亲子课程、感恩教育、心理健康课、思想教育、素质教育培训。
第三阶段:检验、调整与巩固期社会生活指导、学业(职业)规划、法制教育、社会活动。包含:社会体验、社会公益、户外拓展、学习技能展示。
以心理活动为主,将心理教育融入活动中,以适合孩子的学习方式定制课程内容,寓教于乐;针对孩子的成长需求,近50场身心活动,帮助孩子探索自我、探索人际、自我管理、建立自信等;绘画疗愈、团队协作等,用孩子喜欢的方式嫁接心理教育,在人际团体中欢乐成长;
课堂活动➕户外野营➕晚会策划,根据孩子心理特点科学规划日程,将心理活动中的收获在生活中实践消化。
因材施教：通过有针对性的系统化训练，改变孩子的不良习惯，增强孩子们的素质，挖掘潜能，培养学习兴趣。
课程丰富：心理辅导、军事训练、感恩教育、行为习惯矫正、思想教育、法制教育、演讲与口才训练、农耕研学体验等。
小班管理：每班5~8个学生，每个班配备一个住寝班主任，有效关注孩子的行为和情绪。
问：贵校是怎么鼓励孩子的未来发展呢？
答: 我校会对即将毕业的孩子进行长期规划：根据孩子的特点，进行生涯规划教育，选择普高、职高、参军、艺体等成长方式。
教育好一个孩子，幸福一个家庭。欢迎各位家长前来参观指导和各位同学报名就读。
有任何疑问请随时联系叛逆孩子军事化管理学校电话﹣19918820630（微信同号）。
