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面对孩子的自残行为，家长该怎么处理比较合适？
这两天私信求助询问孩子自残的行为比较多，这个现象目前还是比较普遍的，我从现实谈一下这个问题该怎么解决比较合适。
孩子的自伤行为有许多不同的表现：有的拔头发，有的不吃饭，有的用板子抽打自己，有的用刀子自伤，自伤行为都是以伤害自己的身体为特征的。但自伤身体不是目的，目的是排泄心中的烦闷、委屈与愤懑。
有自伤行为的孩子的心理素质都存在不同程度的缺陷。比如存在内向、多疑、敏感、脆弱要强、寡言、执拗、爱钻牛角尖的特点，与同伴、家人沟通不多，参与的活动也不多。这类孩子很少惹事生非或打架斗殴，很少有激烈的爆发性情绪，因而家长不容易及早发现问题。
网瘾形成的原因：
1. 好奇心过于强大
青春期孩子的身体和心理都处于高速发展的时期，精力旺盛，对未知世界的探索欲望非常强烈，同时自我意识强烈，对身边的事物多有批判，因此也喜欢去尝试不同的新鲜事物。
2. 没有清晰的人生目标，自我价值感低
刚步入青春期的孩子生活中存在很多的困惑，父母和老师没有及时发现和加以引导以及班集体的隐形人等事件都导致孩子只能从别处寻求答案、刺激和存在感。
3. 父母缺少陪伴，孩子自我控制能力薄弱
很多父母工作很忙，没有时间陪伴孩子，很多教育问题上要么选择放纵溺爱孩子、要么向孩子传达错误的观念，如斥责、打骂、禁止孩子的一系列行为，更加加重了孩子的逆反心理，没有办法正确调整自己的思维方式和行为方式，对自控能力降低产生了一系列的连锁反应。
解决办法：
青少年沉溺网络游戏，已被世卫组织归入精神疾病的范畴，因此仅靠单纯的说教、心理辅导和药物让他们远离网络是行不通的。青少年素质教育网瘾戒断学校，学校从青少年心理精神的根源出发，根据不同的病症，制定治疗方案，不体罚、不强制，保障孩子健康发展，180天戒后跟踪管理，确保戒网瘾、断心瘾、防复发。
行为习惯教育、心理辅导、心理健康教育、感恩教育、道德教育、生命教育、礼仪教育、赏识教育、法制教育、劳动教育、生活体验、技能培训、军事训练、团队拓展、行为习惯训练、音乐（红歌）、文化课辅导、生涯教育、特长培训、书画等课程。
心理辅导课程指常规心理课、心理团辅和心理咨询。旨在引导学生正确认识自我、帮助学员疏导心理压力、解决心理问题、预防和干预恶性事件的发生，提升心理素质，培养健康情感与良好心态。激发潜能，完善人格，促进学员的身心健康的全面发展。
青少年素质教育特训学校以心理活动为主,将心理教育融入活动中,以适合孩子的学习方式定制课程内容,寓教于乐;针对孩子的成长需求,近50场身心活动,帮助孩子探索自我、探索人际、自我管理、建立自信等;绘画疗愈、团队协作等,用孩子喜欢的方式嫁接心理教育,在人际团体中欢乐成长;课堂活动➕户外野营➕晚会策划,根据孩子心理特点科学规划日程,将心理活动中的收获在生活中实践消化。
素质拓展课程作为社会的一份子。团队合作必不可少，素质拓展，正式提升孩子合作以及凝聚力，让孩子体验到团队强大能量的同时，感受团队中每一个人都必不可少的特性，并且对于自卑自闭的孩子性格矫正也有一定的帮助
设立感恩教育国学法制教育课程，以传统文化为载体，通过音乐文献的传授，孩子旨在为孩子培养正确的价值观和道德准则。以音乐和语言为烘托，经典《弟子规》朗读感恩教育课程作为特训学校的大课之一，让孩子懂得感恩，报恩，补充讲解法律法规，让孩子懂得正确辩证，好与坏的区别，使孩子懂得什么是法，引导学生自主遵循正确的规章制度，有效预防青少年犯罪
正确的方法：靠老师；认真的态度：靠孩子；持久的坚持：靠家长；欢迎各位家长前来参观指导和各位同学报名就读。
有任何疑问请随时联系叛逆孩子军事化管理学校电话﹣19918820630（微信同号）。
