安徽阜阳叛逆期孩子行为纠正-正规封闭式心理辅导机构

首先要明确的是，孩子自残行为是一个“复杂因素”，而非单一性质。许多家长教育孩子的时候，往往会比较直率，不太理解孩子的内心感受，有时候做法会比较激进。

比如看到孩子哭哭啼啼地回家，在没有了解事实的情况下，就给孩子下定义，说是不是你做得不好，惹别人生气了才会这样的？你需要向别人道歉。

这么做风险其实挺大。

如果是心大的孩子还好，大大咧咧过去也就罢了；但是心思较为细腻、敏感的孩子类型，缺乏安全感，此时就会产生出困惑、埋怨的情绪。

他们会痛恨父母，为什么不理解自己，总是胳膊肘往外拐去说别人的好话，而把责任推在自己身上。

次数多了，难免会有积怨，一旦以后遇到某些应激事情，可能会有创伤的过程，造成孩子心理的不适。

调整不过来有可能就会出现自残。

1.父母要知道孩子表现出固执行为的真意图，并给予适当的鼓励，这样孩子才会改变固执的心态。相反，如果父母采取独断专行的态度，还有可能会患精神疾病 。

2.要尊重孩子的个性发展。尊重孩子指的是掌握孩子的身心发展情况，从而适当地满孩子的需要。当孩子的需要得不到充分满足时，他们就会开始我行我素。同时，如果向孩子提出不合理的要求并强迫他们服从，孩子就会变得固执。固执背后所隐含的无意识情感在 一些情况下会表现为攻击行为。也就是说，如果长期给予孩子不正确的教育，那么孩子的行为就会越来越恶劣，并且一 发不可收拾。即便孩子长大成人，他们也很难培养良好的生活习惯。

3.让固执的孩子懂得变通向孩子提出要求时要尊重他们 的个性，考虑他们的身心发展情况。 孩子没有马 上 听从你的 要求并不代 表他固执。要尊重和满足孩子的心理需求。

1.励志教育：应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。

2.体验教育：通过参加丰富多彩的实践活动，让学生在活动中进行体会、思考，把做人做事的基本道理，内化为健康的心理品质，转化为良好的行为习惯。

3.特长教育：根据学生的兴趣、爱好和特长，培养学生某一方面的技能，通过参与某些特长活动，提高学生的心理素质，培养全面细致的观察力，提高敏锐而灵活的思考力，开发丰富的想象力，增强学生的自信心，从而促进各种能力的形成和提高。

我校采用全封闭军事化管理，学员不得使用手机不能接触网络，在整个教育期间没有假期（包括国家法定假.春节.寒暑假.周末）。其目的是为了隔离学员曾经的朋友圈和对手机网络的依赖，拒绝外在负能量的影响，一次性改变孩子的问题。

24小时远程视频监控，实施透明化管理，邀请家长监督教学。安全保障，正规办学，实行军事化、人性化管理，孩子在学校接受教育期间，老师、教官与学员同吃同住同睡，绝无打骂现象。

青少年特训学校致力于帮助孩子，改善不听话，不沟通，不上学，不尊重父母等众多青少年常见问题，预防青少年误入歧途，引导孩子心理健康，乐观向上，热爱生活，爱好学习，阳光自信。基地成立多年以来，依托于强大的心理教育专家，以科学教育方法为基础，成功帮助上千名青少年焕然一新，远离过去的不良行为习惯.

问：学校还能给孩子提供哪些技能呢？

答: 在我们学校军事化训练的独立生活中，教官手把手教会他们洗澡、洗衣、洗碗、扫地、做饭、整理内务等，让他们从依赖父母到自我成长的改变。

扶着走，永远不会走，放手一搏，让孩子走出属于自己的路