文章详情
贵州遵义封闭式叛逆青少年教育学校哪家好
非自杀性自伤行为又称自伤行为，通常高发于青少年早期，具有反复性与“传染性”等特点。
在中国，未成年人非自杀性自伤的发生率是27.4%，远高于世界范围内未成年人非自杀性自伤发生率的平均值。
1、个体因素：早期具有抑郁、自卑、攻击、冲动等性格特征的青少年更易发生 NSSI。非自杀性自伤者面临负性事件缺乏适应性的情绪调节策略，他们的情绪调节特点为高情绪强度、情绪表达不能、情绪调节困难。
2、环境因素：童年期性虐待和躯体虐待、童年期忽视和成年期的非自杀性自伤行为有着显著的相关。自伤是家庭或环境功能失调的结果，极端的父母教养方式导致个体不能合理调节自己的情绪时会采取极端的方式（如自伤）来回避；不良生活事件越多，非自杀性自伤的严重程度越重；不良同伴的关系，会导致非自杀性自伤行为互相影响，相互模仿。
需求没有得到满足
孩子发脾气，是因为他们具有一种天生的、自然的本能，想要执着于实现全部的愿望。当孩子想要的事物没有得到满足，就会感到焦虑，烦躁，于是通过发脾气、哭闹来表达自己的不满，获得成人关注和同情。
比如想要玩具家长不给买；想要出去玩，家长不让。
孩子从2岁左右开始，自主意识逐渐增强，对生活中的各项事情，越来越有自己的想法。
这个时候，如果家长只按照自己的想法来处理事物，就容易触发孩子的情绪。
一、教孩子学会分辨对错
有的孩子犯了错，但是自己却不知道。例如，小明的好朋友被另一个孩子打了，于是小明便过去打那个孩子，帮自己的好朋友出气。在这个过程中，小前并不认为自己的打人的行为有错，反而认为如果自己不帮好朋友，就是对不起好朋友，这样才是不对的。
二、扫除孩子的心理障碍
有的父母，会在孩子犯了错后对孩子进行讽刺，甚至打骂。父母这样教育孩子，不但效果不好，还会令孩子对父母产生对立情绪和恐惧心理，有的孩子甚至会怀有怨恨的心理。
所以，孩子会在接受父母教育的时候，认为父母是故意和他过不去，所以采用沉默、甚至对抗的方式，来回应父母。
其实，孩子也是有自尊心的，如果他用沉默或者对抗的方式来表示对父母的抗拒，那么，父母要想办法帮孩子除去心理障碍，让他重新信任自己。
1. 军姿队列仪容仪表训练
2. 行为习惯养成：叠军被、内务整理、个人着装整理等
3. 劳动体验教育：栽种、农村劳动生活实地体验、参与厨房工作等
4. 感恩教育、国学、法制教育：以传统文化为载体，通过音乐文献等传授予孩子
以个性化教育方案为核心，致力于激发孩子的学习动力。
注重培养孩子的基础能力，让孩子从基础开始稳步前进。
通过全面的素质教育，引导孩子树立正确的人生观。
专注于逻辑思维和创新能力培养，助力孩子突破学习瓶颈。
汲取叛逆孩子教育智慧，培养孩子的团队协作和领导能力。
我校心理老师，都持有国家级心理咨询师证，其中8人为国家二级心理咨询师证，有10年（其中1人20年）以上青少年成长教育咨询经验；10人为国家三级心理咨询师证，有5年以上的青少年成长教育咨询经验。
文化课老师都是大学本科学历，都有教师资格证和五年以上的文化教学工作经验。
德育老师中，2人为青少年心理拓展专业专家级拓展训练师，其余12人均有体育专业、司法警官学院、5年以上军队带训经验。
法制老师，1人为法律专业专家级教授、其余教职人员均有在政法系统成业经验及专业的理论知识。
家长问答
问：我是不是经常可以去看孩子呢？或者能不能给孩子打电话呀？我们更想知道孩子在校情况
答：我们学校是全封闭是军事化管理，孩子来到学校后，根据孩子表现，基本上是三个月内不可以和家长打电话发微信，孩子入校时没有任何电子产品，但是有24小时监控，家长可以联系老师，天天看到孩子在学校的动态.
有任何疑问请随时联系叛逆孩子军事化管理学校电话-19918820630(微信同号)。
