文章详情
甘肃甘南三个改造问题少年行为矫正学校
网络可以无限的满足青少年获取信息、交流思想和娱乐的需要。但是如果使用不当，会在一定程度上影响他们的身心健康。青少年作为网络成瘾的高危人群，越来越受到人们的关注。网络成瘾也是最让家长头疼的问题。
1.孩子过度沉溺于网络虚拟角色，容易导致迷失自我。
2.网络成瘾会导致孩子一直出入网吧，当孩子零花钱不够，很容易为支付网费而诱发犯罪，或者因人际关系障碍而诱发犯罪。
3.一直沉迷网络会使孩子将大量时间花费在上网上，导致学习时间减少，学业成绩下降。
4.会导致家庭成员之间的沟通减少，关系紧张，甚至引发家庭矛盾和冲突。
5. 当孩子过分依赖网络社交，现实生活中的人际交往能力减弱。
1.家庭关系：父母关系不和谐，导致．没安全感，想要借助网络逃避现实世界，间接对学习产生影响
2.学业压力：孩子每天都要完成布置的作业，如果是有课外作业的还会有相应的学习任务。长期如此，孩子会感到学习压力大
3、需建立信心：有些孩子原本很爱学习，但孩子长久的努力没有看到成果，或许方法不对或许确实需要进步，就可能会陷入"习得性无助"
4、校园环境:孩子在学校受到冷漠，对学校会存在不安全感
1.鼓励孩子发展适应性学习策略，如笔记记录、时间管理等。
2.为孩子提供多样化的学习资源和材料，以满足他们的不同学习需求。
3.教育孩子学习的乐趣，鼓励他们探索新知识和技能。
4.鼓励孩子与其他学生或同龄人共同学习，促进互动和合作。
5.积极与学校教师和辅导员进行沟通，获取额外的学习支持和资源。
1. 体验教育：通过丰富多彩的实践活动，在活动中进行体会、思考
2. 励志教育：应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论
3. 法制教育：遵纪守法、树立正确人生观、价值观
4. 国学学习：孔孟子道、儒家、孝道、感恩
1、学校采用准军事化管理，要求学员以革命军人的标准强身健体，吃苦锻炼，培养坚强的自制力、意志力；学校全封闭式准军事化管理，拥有专业化的教官管理团队，把军事化训练、军事化管理、军事化教育融入学生管理的全过程，让学生形成良好的行为习惯。
2、全封闭式教学，不允许携带手机电脑等任何通讯工具，培养学员自立能力、自理能力；依靠先进的心理辅导教育理念，以人为本，良心办学，爱心辅导，科学管理，近乎一对一地精细化管理和全天候24小时手机远程监控，全力保障学生安全。
素质拓展课程作为社会的一份子。团队合作必不可少，素质拓展，正式提升孩子合作以及凝聚力，让孩子体验到团队强大能量的同时，感受团队中每一个人都必不可少的特性，并且对于自卑自闭的孩子性格矫正也有一定的帮助
家长问答：
学校管理模式是什么样的？
学校：孩子在校学制之内，全封闭式管理，没有假期，包括过年，孩子都是在学校里面过年（家长可以来校和孩子一起过年）。
孩子到校之后，未经过监护人同意，不允许出校；在校不允许使用手机、网络，不允许孩子和外面取得联系（孩子监护人除外）。
学员老师教官同吃同住，晚上睡一个宿舍里面，保证孩子在校安全。学校围墙经过加高特殊处理，四周布控红外线报警系统和24小时的远程视频监控系统，孩子到校绝对不会出现逃跑的情况。
孩子到校前两个月家长不能跟孩子见面，只能单向联系（如通过远程视频监控系统、家长微信群、心理老师等等，孩子如果要联系父母只能通过书信的形式），前两个月是孩子的一个心理塑造期，对于孩子的改变非常重要，孩子到校3个月之后可来校探望、跟孩子视频、电话都可以。
给孩子一个改变的机会，孩子的成功，源于你的选择！
