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青少年抑郁症、焦虑症，往往是多种因素综合作用所致。掌握青少年抑郁焦虑患病的病因，可以从源头对这类严重危害青少年身心健康的心理障碍进行适当预防和干预。
处于青春期的孩子往往会遭遇很多心理上的困扰，这会使得他们时常体验到强烈的消极情绪。若孩子的消极情绪没能通过父母或他人得到缓解，自己又缺乏相应的调节办法来加以排遣，致使情绪积压欲爆，却找不到爆发口时，孩子便会采取自残的形式来发泄。自残对这些孩子来说，是调节情绪的一种特殊方式。
有研究发现，青少年自残者往往伴随着出现药物滥用及其他成瘾行为。与非自残者相比，自残者往往表现出更加明显的边缘型人格障碍，即主要以情绪、人际关系、自我形象、行为的不稳定，以及多种冲动行为为特征的人格。
为人父母，爱孩子是天经地义的，但绝不能过分溺爱孩子，为了孩子好，请正确养育孩子，千万不要让孩子以为自己是家庭的中心。
家长们经常打骂孩子，孩子容易自卑。有句古话：打是亲，骂是爱。于是有些父母信奉“棍棒底下出孝子”，只有对孩子严厉，才能培养孩子成才。但有些父母却把握不好度，认为“严”是不听话就打骂，他们持有“不打不成器”的观念。
然而这样的亲子关系是不正确的，经常被父母打骂的孩子，会对父母产生惧怕心理。久而久之，为了避免受到伤害，不管父母说的是对还是错，都对父母唯命是从，导致孩子形成自卑的心理。
1.与孩子的老师和其他照顾者合作，确保一致的教育方法和策略
2.确保孩子知道你支持他们改变行为，并愿意在他们遇到困难时提供帮助
3.与孩子一起设定可实现的短期和长期目标，并庆祝他们达成这些目标的每一步
4.避免对孩子的不良行为过度反应，这可能会加剧问题
1.励志教育：应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。
2.体验教育：通过参加丰富多彩的实践活动，让学生在活动中进行体会、思考，把做人做事的基本道理，内化为健康的心理品质，转化为良好的行为习惯。
3.特长教育：根据学生的兴趣、爱好和特长，培养学生某一方面的技能，通过参与某些特长活动，提高学生的心理素质，培养全面细致的观察力，提高敏锐而灵活的思考力，开发丰富的想象力，增强学生的自信心，从而促进各种能力的形成和提高。
学校硬件设施齐全，师资雄厚，经验丰富，校园监控网络全覆盖。学校坚持“教育为主，矫治为辅”的教育原则，以“培养新时代合格青少年”为办学目标；以“文武兼备，以学铸魂”为校训；以“感化一个孩子，幸福一个家庭，和谐一个社会”为办学宗旨；以“打造励志教育专门学校新标杆，为未成年人教育作出重要贡献”为学校愿景。引导学生把人生扣错的第一粒钮扣重新扣上，促进学生健康成长。
我校主要职责是对有严重不良行为的未成年人开展教育矫治工作。
学校硬件设施齐全，师资雄厚，经验丰富，校园监控网络全覆盖。学校坚持“教育为主，矫治为辅”的教育原则，以“培养新时代合格青少年”为办学目标；以“ 文武兼备，以学铸魂”为校训；以“感化一个孩子，幸福一个家庭，和谐一个社会”为办学宗旨；以“打造励志教育专门学校新标杆，为未成年人教育作出重要贡献”为学校愿景。引导学生把人生扣错的第一粒钮扣重新扣上，促进学生健康成长。
问：作为特训学校，心理辅导的师资力量怎么样？
答：学校拥有一支优秀的心理学专业团队，具有丰富的教学经验和实践经验。团队现有心理咨询师20余人，其中心理专家5人。团队成员经过多重考核，层层筛选，具备心理学，教育学，社工学等学业背景。接受过系统的心理咨询与治疗培训，有国家心理咨询师证书等专业资格保障。
如果您想给孩子一个改变一生的机会，欢迎各位家长前来参观指导和各位同学报名就读青少年素质教育叛逆学校。
有任何疑问请随时联系叛逆孩子军事化管理学校电话-19918820630(微信同号)。
