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河北邢台封闭式叛逆孩子学校推荐
青少年常常沉迷于虚拟世界，对现实社会的生活、学习兴趣会明显减少，与现实生活脱节，性格上变得孤僻、冷漠、缺乏参与意识和时间感，会更加缺乏人际交流，从而产生自闭倾向。我们的孩子沉迷手机和游戏，作为家长的你该如何应对?您知道孩子有网瘾问题会带来什么负面影响吗?青少年素质教育叛逆学校今天就来探讨一下这个问题。
非自杀性自伤行为是指个体在没有明确自杀意图的情况下，故意、反复地改变或伤害自己身体组织的一种行为。
狭义的非自杀性自伤行为包括无自杀目的的自我伤害，比如通过抓、咬、撞击、针扎、割伤、烫伤，或服药、喝酒、喝酒后服头孢药物等方式，来伤害自己。
广义的非自杀性自伤行为既包括显性行为，比如直接身体伤害、进食障碍导致身体功能紊乱、危险和冒险行为等，又包括隐性行为，如过度使用网络，为了报复父母不上学等行为。比如小夏，既有割伤手臂的显性自伤行为，也有无视眼疾治疗的要求继续使用手机的隐性自伤行为。
形成网瘾的原因:
网络成瘾不仅是一种社会现象，也是一种心理障碍。网络成瘾综合症(简称 IAD)，是指在无成瘾物质作用下的上网行为冲动失控。IAD患者最主要的表现为由于过度使用互联网而导致个体明显的社会、心理功能损害。
解决办法：
为了避免“网瘾少年”出现，需要家庭、学校共同努力。
首先，父母应为孩子创造良好的家庭环境，主动了解孩子情绪的变化，多与孩子沟通，让孩子能够在家庭中获得归属感、安全感，从而避免孩子因不良的家庭关系而将自己封闭在虚拟世界。其次父母应提高对网络成瘾问题的重视程度，不能因为工作繁忙等原因，就以手机代替陪伴，或是因为孩子觉得手机、电脑好玩，就纵容孩子过早地接触网络，过度地沉迷网络。除此之外，家长的榜样作用也非常重要，未成年人，尤其是儿童仍处于观察模仿学习的阶段，“看样学样”，家长自身做到不沉迷网络，言行一致，才能给予孩子正向、有效的教育。最后，家长如果发现自己的孩子具有网络成瘾的倾向，应该及时与学校以及专业的戒网瘾特训学校及心理辅导人员沟通，早发现，早介入，远离网络环境，还你一个阳光少年！
开展针对性的教育转化活动和军事训练及礼仪规范阶段
1、军事化训练：包括内务、体能、队列、纪律等。
2、劳动训练：包括农业劳动、手工劳动、社会实践等。
3、礼仪训练：包括仪容、仪表、言语、接人待物、社交、团体活动等礼节。
4、法制学习：包括遵纪守法、树立正确人生观、价值观等教育。
5、国学学习：包括学习孔孟之道，进行儒家、孝道、感恩等教育。
6、励志教育：应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论，激发和唤醒学生内动力，使学生从“被成长”中产生生命自觉，让学生用自己的力量成长，最终达到成人成才的目的。
7、体验教育：通过参加丰富多彩的实践活动，让学生在活动中进行体会、思考，把做人做事的基本道理，内化为健康的心理品质，转化为良好的行为习惯。
8、特长教育：根据学生的兴趣、爱好和特长，培养学生某一方面的技能，通过参与某些特长活动，提高学生的心理素质，培养全面细致的观察力，提高敏锐而灵活的思考力，开发丰富的想象力，增强学生的自信心，从而促进各种能力的形成和提高。
学校采取军事化全封闭管理，教学资质完备，教学设施齐全，专业师资居全国同行业前列。学校旨在通过一系列科学的，合理的，实用的教育过程，解决孩子的思想及行为习惯问题，提高学生综合素质。针对当前青少年中存在的叛逆，厌学，偏执，自闭，行为失调，情感冷漠，无自控能力等问题进行研究并解决，其心理辅导指导更专业，更有效果。
校训：真诚 和谐 健康 责任
办学理念：帮助一个孩子 幸福一个家庭 和谐一个社会
教育目标：知好歹、懂规矩、会感恩、有理想、爱学习。
学校主要通过环境隔离，一对一心理辅导，感恩励志教育，农村生活体验式教育，军事训练，国学教育课，法制教育课，小学到高中同步文化辅导等课程，针对性教育，改变孩子的不良行为习惯
家长问答
问：孩子问题不大，只想让孩子短期在学校训练可以吗？
答：学生随时可以参加训练，随到随学，有些孩子自身问题不大，我们学校有训练期，暑假班、寒假班、半年班和一年班，在校期间与生活老师同吃同住，训练时间也可以根据学生实际情况延长或缩短灵活的去调整。
有任何疑问请随时联系叛逆孩子军事化管理学校电话-19918820630(微信同号)。
