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四川遂宁封闭式叛逆青少年特训学校哪家好?

“妈妈我头疼!”
“你就是懒,不想做作业,小小年纪怎么会头疼呢?”
当孩子和家长说起头疼时,很多大人的第一反应就是孩子是“装”的。
但实际上,有一半的孩子,在说自己头疼时并没有说谎,而是真的头部感到不舒服。而且数据显示有20%的孩子,会出现反复头疼的现象。
孩子的自伤行为有许多不同的表现:有的拔头发,有的不吃饭,有的用板子抽打自己,有的用刀子自伤,自伤行为都是以伤害自己的身体为特征的。但自伤身体不是目的,目的是排泄心中的烦闷、委屈与愤懑。
有自伤行为的孩子的心理素质都存在不同程度的缺陷。比如存在内向、多疑、敏感、脆弱要强、寡言、执拗、爱钻牛角尖的特点,与同伴、家人沟通不多,参与的活动也不多。这类孩子很少惹事生非或打架斗殴,很少有激烈的爆发性情绪,因而家长不容易及早发现问题。

首先要明确的是,孩子自残行为是一个“复杂因素”,而非单一性质。许多家长教育孩子的时候,往往会比较直率,不太理解孩子的内心感受,有时候做法会比较激进。
比如看到孩子哭哭啼啼地回家,在没有了解事实的情况下,就给孩子下定义,说是不是你做得不好,惹别人生气了才会这样的?你需要向别人道歉。
这么做风险其实挺大。
如果是心大的孩子还好,大大咧咧过去也就罢了;但是心思较为细腻、敏感的孩子类型,缺乏安全感,此时就会产生出困惑、埋怨的情绪。
他们会痛恨父母,为什么不理解自己,总是胳膊肘往外拐去说别人的好话,而把责任推在自己身上。
次数多了,难免会有积怨,一旦以后遇到某些应激事情,可能会有创伤的过程,造成孩子心理的不适。
调整不过来有可能就会出现自残。

发现自己的孩子正在自我伤害行为可能会让人非常沮丧。
你可能会感到震惊、难以置信、悲伤或者愤怒。这些情绪都是合理的。
重要的是要记住,你的孩子可能也会感受到这些情绪中的一些或者全部。
如果你发现你的孩子一直在伤害自己,第一步是要保持冷静。因为你可能了解他们行为的全部程度,或者为什么自我伤害,但是迅速营造一个安全的对话空间是很重要的。
保持对话开放、流畅和不带评判。让他们知道他们的感受是合理的。提醒他们,你是爱他们的,你不希望他们痛苦。
让他们试着解释他们的感受,如果他们抵触这样做,告诉他们不说话也是可以的。
1.学校奉行着以孩子为本的教育理念,为他们培养生活技能,为他们强化身体素质,为他们修建心灵港湾,为他们筑起德行的标尺。
2.知行合一,因材施教,为每个孩子找到属于他的成长方式。
3.知恩、感恩、润物无声,以多种形式开展感恩课程。(如:走访帮扶、感恩演讲、公益组织与学校走帮教学)
4.特色活动、校园文化丰富多彩,寻找孩子亮点,个性化兴趣引导培养。各类活动精彩纷呈:文艺汇演、篮球足球赛、运动会、演讲朗诵、辩论赛、合唱舞蹈汇演等。
5.突出心理健康教育,特聘心理学硕士研究生任教执校,心理专家团队答疑解惑。
6.解放军军校毕业生、高级士官等退伍军人任教执教,军事化管理科学生动。

青少年戒网瘾特训学校优势:
网瘾,就如同一种“精神毒品”,家长们务必深刻认识网瘾的危害,及时帮助孩子戒除网瘾,亡羊补牢,为时未晚。戒网瘾需要正规的机构的介入,从心理方面对孩子做根本性的戒网瘾。学校加强心理健康教育,引导学生心理调控的策略,例如人际交往和情绪控制方面,减少心理危机的出现,从学生自身心理状况出发避免网络成瘾。
我校是一所专业从事问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专业青少年心理教育机构,校园环境优雅 ,师资力量雄厚 ,学校秉承“以人为本、德育为先质量强校、全面育人”的办学理念。采用亲情家庭式教育以心理辅导为主,坚持以爱促教,因材施教的教育管理模式对10--18岁有早恋、叛逆、厌学逃学、自卑自闭、奢侈消费离家出走、打家斗殴、亲情淡漠、不懂感恩等不良行为习惯的吉少年进行心理干预、行为矫正、习惯养成、帮助孩子树立正确的三观、培养目标、责任感、让孩子内心自信、阳光、懂得感恩、能够自主、自立、拥有健全的人格、学会为人处事。

问:学校有没有周边旅游资源可以研学呢?
答:学校周边红色文化资源丰富,能够满足学生3-7天开展研学旅行的需求。学校已设计开发出多条适合不同学段学生、并与学校教育内容相衔接的线路,线路目标明确、主题特色鲜明、富有研学旅行功能。如果您想给孩子一个改变一生的机会,欢迎各位家长前来参观指导和各位同学报名就读青少年素质教育叛逆学校。
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