广东江门叛逆期孩子管教-正规封闭式心理辅导机构

1. 学习内容的枯燥乏味：有些学科的内容可能相对较枯燥或抽象，缺乏趣味性，导致学生产生厌倦情绪。

2. 学习压力过大：学生面对学业的压力，可能会导致情绪紧张和焦虑，进而产生厌学情绪。

3. 学习方式不适合：学生可能未找到适合自己的学习方式，导致学习效果不佳，产生厌学情绪。

孩子网络成瘾晚期表现在哪几个方面？

  网络成瘾一词包含了成瘾二字，与传统的物质成瘾既有不同也有相同之处——网络成瘾虽没有生物学基础，但是与物质成瘾有相似的比表现，既不自主地长期强迫性使用网络的行为。可以按照物质成瘾分为几个阶段：

（1）初期会出现精神依赖，孩子这个时期自制能力较弱，容易体会到上网的乐趣，并逐渐延长上网时间，渴望上网，如果无法上网就会出现明显不适感，如情绪低落、烦躁不安、焦虑、抑郁等；

（2）到中期孩子进一步发展为躯体依赖，在起床后或中断上网后思维变得迟缓、头晕眼花、手抖、食欲差，上网后可以缓解，但不一定可以全部缓，此时家长应该重视起来；

（3）当孩子到网络成瘾晚期，出现与生理因素无关的面容憔悴、体重下降、免疫功能下降、心血管疾病等躯体问题。此外还有心理、行为以及人格方面的改变，已经非常严重，在这个时期家长需要借助外部力量一起给孩子制定科学的、适合的矫正训练。

为什么孩子玩电脑总是茶饭不思？

第一，少年网络成瘾是生理、心理和社会因素交互作用的结果。青春期身体心理发育的冲突，学业的压力，不和谐的家庭氛围，以及不良的社会风气等，可能让他们无可适从，于是选择逃避，渐渐迷恋上虚拟的网络世界。

第二，虚拟的网络世界会激发多巴胺系统释放多巴胺，使人感到愉悦，长此以往产生了积极强化作用，促使青少年沉迷网络无法自拔。愉悦的多巴胺持续作用于大脑，就会减弱其他情感刺激，对于外界的语言行为刺激等都会熟视无睹。‍

第三，在网络上可以得到“精神补偿”，通过网络虚拟社交活动，寻找到自我身份的认同感，让青少年感到愉悦。

学校通过全封闭式管理，以心理辅导和军事训练为主，再结合特色课程来改变孩子，

第一:特定的环境，正能量的集体影响孩子；第二:有专业的心理老师持续的跟孩子沟通，系统的帮孩子调整三观，学习认知，引导孩子学会面对现实，做出有效行动；

第三:通过军事训练规范孩子的不良行为习惯，提升孩子的自我管控能力和明辨是非能力，培养孩子的责任感和承担心；

第四:结合特色教育课程使孩子的综合素质得以提升，例如，法制教育、道德教育、礼仪教育、感恩教育、国学教育、励志教育，使孩子内在变得有驱动力，从这种被动改变转换为主动改变。

青少年特训学校是一家针对缺乏自制力、叛逆、厌学、早恋、奢侈消费、亲情淡漠、自卑自恋、离家出走等青少年进行心理辅导、行为矫正、素质培养、文化补习、艺术辅导、素体辅导、着重亲情培养的青少年行为偏差矫正教育集团。

家长问答

问：什么时候开学，如何报名？

答：孩子在校学制之内，全封闭式管理没有假期，包括过年孩子都是在学校里面过年的，根据孩子自身的情况报的学期制不一样，孩子到校未经过监护人同意也是不允许出校的，在校没有手机没有网络。家长可以通过我们学校的官方网站以及各个平台联系我们老师报名。

改善体质提高免疫力，改变拖拉增强自控力增进友谊，改变内向性格，拥有足够的自我保护能力。欢迎各位家长前来参观指导和各位同学报名就读。

有任何疑问请随时联系叛逆孩子军事化管理学校电话﹣19918820630（微信同号）。