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哪些方面导致家长和孩子难以沟通？

第一，青少年受身边环境的影响，原因是多方面的，既有主观方面原因，也有客观方面原因。由于青少年生理和心理均在生长发育期，人生观、世界观、价值观尚未成熟，对是与非、美与丑、善与恶的辨别能力不强，易受各种不良环境因素的污染，产生不良行为；

第二，积极的心理活动有助于青少年身心健康发展。想要青少年改变不良行为，要从他们日常行为现象入手，透过现象看本质，深入剖析产生这些现象的心理因素，并有的放矢地提出有助于解决他们心理健康的具体策略，才能取得了有效的成果；

第三， 家长教学方式不合，对传统的教学方式不适应，缺乏意义感，学生可能觉得学习和自己的未来没有明确的关联和意义，这导致他们对学习的动力降低。 学习环境不良，学生可能处于一个不良的学习环境；

第四，学校的适应不良和创伤应激也会导致，青少年处在“自我同一性”形成时期，急迫的想要获得认同，但通常学校的教育忽视了这一点，在上学时从老师或同学处获得的信息往往是负面的信息，这时孩子便会从网络是最容易的途径

孩子网络成瘾晚期表现在哪几个方面？

  网络成瘾一词包含了成瘾二字，与传统的物质成瘾既有不同也有相同之处——网络成瘾虽没有生物学基础，但是与物质成瘾有相似的比表现，既不自主地长期强迫性使用网络的行为。可以按照物质成瘾分为几个阶段：

（1）初期会出现精神依赖，孩子这个时期自制能力较弱，容易体会到上网的乐趣，并逐渐延长上网时间，渴望上网，如果无法上网就会出现明显不适感，如情绪低落、烦躁不安、焦虑、抑郁等；

（2）到中期孩子进一步发展为躯体依赖，在起床后或中断上网后思维变得迟缓、头晕眼花、手抖、食欲差，上网后可以缓解，但不一定可以全部缓，此时家长应该重视起来；

（3）当孩子到网络成瘾晚期，出现与生理因素无关的面容憔悴、体重下降、免疫功能下降、心血管疾病等躯体问题。此外还有心理、行为以及人格方面的改变，已经非常严重，在这个时期家长需要借助外部力量一起给孩子制定科学的、适合的矫正训练。

1. 体验教育：通过丰富多彩的实践活动，在活动中进行体会、思考

2. 励志教育：应用教育心理学、教育激励学和教育管理学理论

3. 法制教育：遵纪守法、树立正确人生观、价值观

4. 国学学习：孔孟子道、儒家、孝道、感恩

青少年戒网瘾特训学校优势：

网瘾，就如同一种“精神毒品”，家长们务必深刻认识网瘾的危害，及时帮助孩子戒除网瘾，亡羊补牢，为时未晚。戒网瘾需要正规的机构的介入，从心理方面对孩子做根本性的戒网瘾。学校加强心理健康教育，引导学生心理调控的策略，例如人际交往和情绪控制方面，减少心理危机的出现，从学生自身心理状况出发避免网络成瘾。

青少年网瘾问题实质是心理问题？

（1）父母应该积极平等地与孩子沟通，加强对孩子的精神关怀，问题孩子学校认为父母应该积极平等地与孩子沟通，学校心理老师在辅导孩子过程中更需要家长配合，是重要关键；

（2）积极采取措施转移孩子的注意力，引导青少年的求知欲走向正轨。从青少年积极的心理特点出发，帮助青少年树立崇高的目标，培养高尚的情操，加强自我控制；

（3）开展正常的性知识教育，问题孩子学校建议家长和教师可以通过适当的方式来解释他们的性知识教育。在性教育方面，学校应及时开设正规的性知识教育课，以消除青少年神秘的性感和性痛苦。从而消除他们对色情网站的热情，形成网络成瘾；

（4）处理网络成瘾导致的厌学，其关键是沟通。沉迷于网络成瘾的孩子往往基础薄弱，自我控制力弱，脾气暴躁，家长和孩子缺乏沟通，所以孩子只能从网络游戏中找到他想要的东西，由此产生的那中厌学行为是无法消除的。

家长问答

问：全封闭式管理容易引发学生反抗情绪吗？

答：每个人的个性不同，对于极端的管控方式往往会引发反感情绪，并可能导致极端行为的出现。在全封闭式管理下，学生虽然得到了自由的限制，但在日常生活中也格外感到束缚，而这种束缚极有可能引发学生的不满，导致更加叛逆的情绪。

给孩子一个崭新的起点，给我们一个开始的机会！